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法學院舉辦黨委理論中心組(擴大)學習暨“鑄牢中華民族共同體意識”研討會

來源:   瀏覽量:  發布時間:2020-11-30 15:55:37


11月20日下午,中央民族大學法學院黨委理論中心組(擴大)學習暨“鑄牢中華民族共同體意識”研討會,在北智樓618會議室召開。中央民族大學中國民族理論與民族政策教研室主任嚴慶教授、《民族教育研究》編輯部執行主任海路副教授、中國政法大學法律史研究院陳煜副教授、中國社會科學院法學所黃海老師出席并發表演講。參與此次會議的還有法學院院長韓軼教授,法學院黨委書記楊莉萍老師,法學院副院長段威教授,法學院副院長宋玲教授,法學院黨委副書記叢靜老師,及法學院各教研室主任(副主任)、教師和各黨支部書記。會議由法學院副院長宋玲教授主持。


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法學院黨委書記楊莉萍老師首先致歡迎辭,歡迎嚴慶教授及各位專家、學者。楊書記表示,此次會議目的在于貫徹黨的十九屆五中全會精神,對“鑄牢中華民族共同體意識”進行專題研討。中央民族大學長久以來秉持政治立校、傳承紅色基因的精神,希望法學院師生能夠通過此次學習、研討,加深對“鑄牢中華民族共同體意識”的認識,獲得啟發和收獲,做好未來的教學和科研工作。


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中央民族大學中國民族理論與民族政策教研室主任嚴慶教授首先發表演講,對法學院將黨建活動與學術研討加以結合的新形式表示肯定。習近平總書記提出,新時代民族工作的主線是“鑄牢中華民族共同體意識”,學術界從政治、經濟、文化、社會等方面對此概念加以多樣化解讀。嚴慶認為,“鑄牢中華民族共同體意識”的正當性基礎建立在以下六方面:一是我國國情;二是國家建設理論中的民族區域自治方式;三是國際競爭力帶來的嚴峻考驗;四是國內區域意識、個體意識帶來的國家意識形態所面臨的考驗;五是在我國飛速發展的大背景下,中華民族快車道要求軟實力的增強,主要體現在包容力和凝聚力兩方面;六是應當認清共同體意味著什么,即共同的疆域、共同的文化、共同書寫的歷史及共同的精神動力。這是中華民族共同體的“四根柱子”。


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嚴慶強調,學者在對“鑄牢中華民族共同體意識”進行學術研究時,應當堅持“三個避免”:一是避免“過燙”,學術研究應當自有風骨,對時事熱點的過分追求可能導致學術研究的失真,學術研究必須準確、正確、深入,避免“走形”;二是避免“過急”,應當有序、合理、得體地順勢而為,綿綿用力;三是避免“過慮”,學術研究并非杜絕“差異”,“往返跑”和“烙燒餅”不可取,應當尊重差異、包容多樣、促進共同。

《民族教育研究》編輯部執行主任海路副教授認為,深化民族團結教育是“鑄牢中華民族共同體意識”的基礎和載體,也是基本條件。他從民族教育的概念、民族地區的高質量教育、民族特色教育和民族教育研究的特點四方面內容對深化民族團結教育這一命題進行了深入闡釋。民族教育研究的特點體現在政策性、科學性、文化性和實踐性,當前時代背景下的民族教育已不同于此前所強調的差異性教育,而是更多側重于不同民族共生、共榮、共享的教育,促進各民族交流、交往、交融的紐帶,即從“各美其美”向“美美與共”的轉型和發展。


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中國政法大學法律史研究院的陳煜副教授從古代的國家形態、古代的法律形態和近代國家轉型過程中的法律與國家治理三個層面闡釋了“文化中國”的歷史源流和理論基礎。陳煜認為,對中華優秀傳統文化的傳承是“鑄牢中華民族共同體意識”的基礎和條件。


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中國社會科學院法學所的黃海老師認為,探討“鑄牢中華民族共同體意識”的核心問題是文化認同,其他方面則是由文化認同所衍生出來的。我國歷史上存在著眾多的文化板塊,不同的文化之間進行了多樣的交流,進而形成了璀璨的華夏文化。而文化認同的形成需要政治中心的保障,即政權。我們應當堅持中國共產黨的領導,形成對制度、文化的認同感和民族自信,走向更光明的未來。


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專家、學者發言環節過后,法學院院長韓軼教授對此次大會進行了總結。韓院長認為,民族高校的教育和人才培養與“鑄牢中華民族共同體意識”是緊密聯系的,“鑄牢中華民族共同體意識”是統一多民族國家基本國情的理論升華,同時也是新時代民族工作的客觀要求?!拌T牢中華民族共同體意識”是民族高校的使命和擔當。應當在法治軌道上推進治理體系和治理能力的現代化。


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最后,韓院長提出以下要求與法學院的師生們共勉:在辦學和育人的教學實踐中,法學院師生應當具有政治敏感性和學術敏感性?!拌T牢中華民族共同體意識”的法治保障是該領域的突出問題,也是抓手和著力點。應當抓住理論學習的機會,認真學習習總書記的法治思想,并在行動上貫徹落實,履行好教師的本職工作。


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